• Despertar una nueva capacidad de "mirar" a la ciudad en que viven
• Dar a conocer su ciudad a los otros países CREA
• Promocionar una mejor Interacción con el entorno
• Trabajar la metodología de proyecto
• Trabajo en equipo
• Desarrollar habilidades de investigación, resolución de problemas y trabajo colaborativo
• Integración de las TIC en la asignatura de Historia
• Que los alumnos produzcan su propia información, seleccionando la información y adaptando el lenguaje a su edad

• Capacidad de investigación y selección de información
• Trabajo en equipo
• Capacidad de síntesis
• Creatividad
• Capacidad de transmisión del trabajo: en la clase, para otras clases, a la comunidad educativa
• Trabajo colaborativo: en equipo y entre los equipos
• Capacidad de resolución de problemas

1ª etapa:

• Definición de las épocas a estudiar y los temas en cada época
• División de la clase en grupos; organización interna del grupo
• Investigación en internet, libros...
• Cada grupo eligió la forma de organizar la información del subtema que le tocó

2ª etapa:

• Búsqueda de información en la biblioteca, internet, turismo...recopilación, organización y análisis de la información
• Inicio de la redacción del guión del trabajo; búsqueda de material visual (fotos, imágenes);
• Evaluación del trabajo realizado y del trabajo en el grupo; auto y hetero-evaluación
• Traducción de la información encontrada en castellano e inglés
• Formación en Power Point aprovechando los conocimientos de algunos alumnos; digitalizar texto, imágenes, búsqueda en internet, estética de las páginas, etc

3ª etapa:

• Remodelación y adaptación del proyecto inicial a la información disponible en internet
• Redacción final del trabajo
• Digitalización del trabajo por grupos separados
• Unificación de los trabajos en la página web
• Evaluación del trabajo realizado siguiendo el cuestionario para las actividades del CREA

4ª etapa:

• Colocación del trabajo on-line www.colegioescravas.org

En la realización de esta actividad han influido diversos factores que han provocado que el interés del alumnado fuese menor con respecto al resto de actividades-CREA

La actividad se ha llevado a cabo de forma algo dispersa, es decir, en aquellas clases que quedaban disponibles para poder trabajar con los ordenadores. Frente a esto, se decidió que sólo se programarían actividades que tuvieran el "tiempo y espacio" necesarios para que se pudieran realizar en el tiempo normal del aula.

Por otro lado, ni el alumnado ni la profesora sabían trabajar con el Front Page por lo que el trabajo se hizo en Power Pouint. Posteriormente fue pasado al Front Page por Adriano Paupério.Este hecho me motivó para auto-formarme y aprender a trabajar (medianamente) con el Front Page. Actualmente, continúo mi formación en ello.

Además, hay que añadir que estuvimos 6 meses sin internet (por cuestiones ajenas al Colegio), lo que desmotivó muchísimo al alumnado. Al final, con internet por cable, se les notó más entusiasmados/asActualmente tenemos una buena conexión en internet y ésta es una dificultad superada.

A causa de estos factores, el alumnado no pudo ver el producto final de su trabajo el cuál, ahora, ya está on-line.